602

העיקר שתצליח להירשם לאיזושהי קבוצה בקורס (גם אם זה מתנגש במשהו). בפועל תוכל ללכת לכל מרצה שתרצה ולכל מתרגל שתרצה (הכל אותו מבחן/ש"ב/חומר, לכן כדאי לבחור מרצה טוב). לעיתים מאוד נדירות, אם יש יותר מדי אנשים שרוצם לאותו מרצה יכולים לתת רק למי שנרשם אליו להיכנס. זה כנראה לא יקרה אצלך. יש קורסים שאם רשום שהקבוצה סגורה רק למסלולים מסוימים באמת אוכפים את זה. בכל מקרה זה לא רלוונטי: מדובר בקורס חובה ולכן מובטח שיהיה לך מקום לקבוצה כלשהי, ולכן תוכל לעשות את מה שרשמתי בשורה הראשונה. אתה מדבר על הקטלוג, לא על סילבוס. נקודות חופשיות: פשוטו כמשמעו, אאל"ט אין אף הגבלה. (אני לא זוכר אם ה-2 נק' ספורט כלול בהן, נדמה לי שלא.) נקודות העשרה: משהו שנכנס לא מזמן. כל סמסטר מתפרסמת רשימה של קורסים הומניים (לרוב מועברים ע"י מרצים מאונ' חיפה). כ"א 2 נק' מתוך 6 שאתה צריך במהלך כל התואר. אתה יכול למצוא את הרשימה בעמוד הראשי של ה-UG (רוב הקורסים לא אהודים במיוחד). לגבי מקצועות בחירה רגילים, אלה קורסים שקשורים לתואר שלך ואמור להיות בקטלוג פירוט של מה נכלל במקצועות הבחירה האלה.

אני לא יודע למי אפשר לפנות, אבל אולי אתה יכול לנסות לעקוב אחרי השלבים של מי שנרשם וקיבל תשובה שלילית למעונות (טופס ערעור, פגישה אישית עם הדיקן וכו'. זה מפורט באתר של המעונות).

את הקורסים של הסמסטר הראשון את יכולה לראות בקטלוג (יש באתר שנתנו לך למעלה וגם באתר הפקולטה). לגבי קורסי בחירה, לרוב לא לוקחים אותם בסמסטר הראשון, לפחות לא כאלה שקשורים לתואר. יש כל מיני קורסים בנושאים הומניסטיים או קורסי ספורט שאת יכולה לקחת (בנוסף לקורסים הרגילים של סמסטר ראשון), בהנחה שיהיה מקום אליהם בהרשמה. קחי בחשבון שכל קורס מתחיל מהבסיס ולכן את כנראה כבר מוכנה כי החומר עוד טרי אצלך. בנוסף, אני לא יודע מה יעזרו לך עכשיו סיכומים לקורסים, זה יותר עוזר בזמן הלימודים או בתקופת מבחנים. אם בכל זאת את רוצה להתכונן לפני הלימודים אז עדיף לראות וידאו של קורסים (או כל חומר רשמי אחר).

נדמה לי שלעתודאים אין עדיפות במעונות (למעט פסגות(?)), אבל את אמורה לקבל כי את שנה ראשונה. לגבי ההרשמה למעונות אני לא זוכר, תחפשי באתר של המעונות ואם לא תמצאי תתקשרי אליהם. לגבי המלגות: אני מניח שזה תלוי מלגה, אבל מלגות פופולריות כמו פר"ח פתוחות לכולם.

יכול להיות מצב כזה, זה בדיוק מה שרשמתי. עם זאת, בקורסים של סמסטרים מוקדמים יש לפעמים הרבה עותקים מאותו ספר, ואז כנראה שאף אחד לא יבקש ממך את הספר.

לא כולם ניעזרים בספרים, ואת כל החומר אתה אמור לקבל בהרצאות (או משקפים/מסמכים שמועלים לאתר הקורס), אבל אם אתה רוצה ספרים אז כמובן שיש לך את האופציה. יש כמה אפשרויות להשיג ספרים: 1. לקנות חוברות עזר של אס"ט מחנות החוברות (מהנסיון שלי הן די גרועות, אבל אולי לא כדאי להכליל). 2. לקנות ספרים במכלול (לא רואה סיבה לעשות את זה). 3. או האופציה הכי טובה: (ולרוב היחידה שטובה.) יש לך בספריות הפקולטיות ובספריה המרכזית מגוון רחב מאוד של ספרים (אפשר להסתכל עליו באתר הספריה המרכזית). אתה פשוט הולך לשם ומקבל את הספר לשבוע (עם הארכה אוטומטית עד שמישהו אחר יבקש אותו. לרוב זה יכול להחזיק סמסטר שלם). בכל קורס יש רשימה של ספרות רלוונטית (ולפעמים אפילו יש ספר אחד שהחומר שלו די חופף עם הקורס). לגבי הקורסים אני פחות יודע לענות, אבל על פניו נראה די עמוס (אבל בהחלט סביר/אפשרי, תלוי למי). פיזיקה 2ממ נחשב די קשה, ואולי גם מבוא למבני נתונים ואלגוריתמים (לא בטוח). כימיה כללית והסתברות אמורים להיות יחסית קלים.

נדמה לי שמשפט המאסטר תופס כאן (עבור הפונ' שבמקרה של n>=10). יש בתרגול עליו דוגמה לפונקציה דומה.

באלגו ואוטומטים לא הייתי ממליץ לפזול לעבר האופציה של לוותר על הש"ב (בתקווה שזה יסתדר לך מבחינת עבודה כמובן). באלגו השיעורים חובה, אבל ההמלצה היא בעיקר לגבי אוטומטים, ששם השיעורים באמת יכולים לעשות את ההבדל בקורס (המתרגלות ממליצות כל הזמן לבוא לסדנאות, בעיקר כדי לקבל פידבק על הפתרונות). (אני מזכיר את זה כי עם הפעלה והכל, קל לשכוח ממה שלא חובה. הבנתי שרוצים לעשות קצת שינויים קלים בהפעלה מבחינת העומס בש"ב (או שכבר עשו), אז אולי הרווחת.)

פונ' משמרת אפסים מחזירה 0 עבור הקלט (0,...,0). מספר הפונקציות עם 4 משתנים הוא http://www.codecogs.com/gif.latex?2%5E%7B2%5E4%7D כי צריך להחליט איזה פלט מתוך {0,1} נותנים לכל אחת מ-24 הכניסות. לכן מספר הפונקציות עם 4 משתנים שמשמרות אפסים הוא http://www.codecogs.com/gif.latex?2%5E%7B2%5E4-1%7D=2%5E%7B15%7D (עבור כניסה אחת הפלט כבר הוחלט). עכשיו לגבי סעיף ב', מספר הפונקציות הרצוי עבור 5 משתנים הוא אותו דבר כמו עבור 4 משתנים w,x,y,z, כי נתון שהפונקציה לא תלויה ב-v. (תחשבי על סתם פונקציה כמו f(x)=x. היא פונקציה של משתנה אחד, אבל אפשר גם להסתכל עליה כפונקציה של יותר משתנים, למשל f(x)=f(x,y,z)=x+y*z*0. אם ההסבר הזה לא משכנע אז תחשבי שכאן את אמנם מחליטה איזה פלט לתת לכל אחת מ-25 הכניסות, אבל את בוחרת את הפלט שיהיה זהה לכל זוג http://www.codecogs.com/gif.latex?0,w,x,y,z ו-http://www.codecogs.com/gif.latex?1,w,x,y,z, אז את עושה בעצם http://www.codecogs.com/gif.latex?%5Cfrac%7B2%5E5%7D%7B2%7D=2%5E4 בחירות.) לגבי ג', כאן פשוט נקבע מראש הפלט עבור 2 כניסות ולכן איפה שהיה 1- יהיה 2-. לגבי א', כמו שאמרו.

קודם כל יש הרבה מלגות של בערך 4-5k לשנה, ואם אני לא טועה גם לעתודאים יש כמה דברים כאלה, אז כדאי לברר לגבי הדברים האלה. לגבי המעונות אתה יכול לראות כאן את המחירים: http://www.admin.technion.ac.il/meonot/sahar.html בשנה ראשונה לרוב מקבלים גוש תחתון, 2 בחדר (מה שנכון לעכשיו עולה 507 ש"ח לפי הלינק), ושם לא משלמים על חשמל ומים אז זה פחות או יותר המחיר עבור המעונות. לגבי האוכל זה יכול לצאת כמה מאות שקלים בחודש, קשה לאמוד את זה כי זה תלוי בהרגלי האכילה שלך (יש כאלה שקונים מצרכים ומכינים לבד, יש כאלה שאוכלים בחוץ, יש כאלה שמביאים אוכל מהבית וכו'). מעונות ואוכל זה ההוצאות העיקריות (שמשותפות לכל האנשים). אולי גם נסיעות, אבל זה כבר תלוי איפה אתה גר.

לפי הנתונים, נראה שכן.

בהנחה שאתה רואה מעוין כלשהו, אני מניח שהתכוונו אליו (הוא כחול ברוב חלקו התחתון, אבל יש איזה משולש למעלה שאינו צבוע. נדמה לי שהתכוונו שהכל יהיה כחול.). המעוין המצויר לא מתאים לתיאור של "החלק מן המישור... שנמצא מעל למלבן..." כי m<0, אבל עבור m>0 הוא כן מתאים לתיאור.

אני לא יודע אם יש קשר או לא (נחכה שמישהו אחר יגיב), אז הכל בערבון מוגבל: כנראה שבכל מקרה תצטרך לעשות אלגברה א (כי הוא משותף למדמ"ח ומתמטיקה). אם הבנתי נכון אתה עושה מתמטיקה עם מדעי המחשב (ולא כפול), ובמקרה הזה גם 234114 קורס משותף לשני המסלולים. בקשר לשאר, אני לא יודע אם זה עוזר אבל אני מכיר כאלה שעברו ממתמטיקה (רגיל) למדמ"ח בשנה הראשונה, והם עשו אלגברה א, אינפי 1 וחלקם גם 234114/234117 (שני אלה הם בעצם אותו קורס). אני מניח שתחכה לתגובות אחרות כדאי לדעת מה אתה יכול לקחת ומה לא, אבל לפחות בקשר למבוא למדמ"ח נדמה לי שכדאי לקחת את 234114 אם אתה מתכנן להיות מדמחניק, כי 234111 משמעותית קל ממנו ויתרום לך פחות. נ.ב. הבנתי שמשהו הולך לקרות עם חדו"א 1ת' החל מסמסטר החורף הקרוב. כרגע לא ידוע אם זה משפיע על ההחלטה שלך.

אולי יעזור לך דיון שהיה כאן לא מזמן: forums.techstud.net/index.php/topic/10286-בקשר-למגורי-סטודנטים-ברח-החלוץ-בחיפה/ עוד שניה נגמר הסמסטר, קצת מוזר שמעבירים אתכם עכשיו...

למרות שאחרי מה שאודי רשם זה נראה פשוט, יש לי תחושה שהם השתמשו בוולפרם P:

אם התכוונת לזה שיעברו שני סמסטרים, אז לרוב עם בקשת סטודנט מאשרים לחזור על קורס גם מעבר לזה. אם דיברת על שינוי כלשהו שהולך להתרחש בקורס, אז אני לא יודע. אני לא יודעת מה יחליף אותו אבל הבנתי שזו הפעם האחרונה שהקורס יועבר. בהקשר של הפוסט הזה, נראה שהם דאגו למי שירצה לחזור בחורף הקרוב על חדו"א 1ת' (לפי http://www.graduate.technion.ac.il/heb/Subjects/?SUB=104012), ככה שכנראה זה לא אמור להוות שיקול. באופן כללי, מסקרן אותי לראות מה הולכים להיות השינויים, אבל אני מניח שאין מידע מהימן בינתיים.

אם התכוונת לזה שיעברו שני סמסטרים, אז לרוב עם בקשת סטודנט מאשרים לחזור על קורס גם מעבר לזה. אם דיברת על שינוי כלשהו שהולך להתרחש בקורס, אז אני לא יודע.

תמצא שדה ככה ש-Q_x-P_y=1 ואז תראה איך להמשיך משם.

כדי לקבל 0 0 4 צריך שהכדורים יפלו בא' פעם אחר פעם, כלומר 4 פעמים ברצף (ההסתברות לזה היא שליש בחזקת 4). כדי לקבל 2 1 1 אפשר שיפול כדור בא' ואז בב' ואז פעמיים בג' (ההסתברות לזה היא שליש בחזקת 4), אבל אפשר גם שיפול כדור בב' ואז בא' ואז פעמיים בג' (גם ההסתברות לזה היא שליש בחזקת 4), וככה אתה תקבל שיש לך 12 אפשרויות שונות לקבל 2 1 1. לכן ההסתברות לקבל 2 1 1 גבוהה פי 12 מההסתברות לקבל 0 0 4. לגבי השאלה השניה שלך, צריך להבין שמדובר בהתפלגות מולטינומית.

נדמה לי שהכדורים זהים. לא הבנתי מה ניסית לעשות כאן. מצאת שמתוך 15 סידורים יש 6 טובים ואז חילקת את 6 ב-81? למה? בכל מקרה הכיוון הזה לא ממש ילך כאן: יש אפשרויות יותר סבירות מאחרות (למשל ההסתברות ל-2 1 1 יותר גבוהה מזאת ל-0 0 4).

עבור קוביות, כשהסדר משנה אז מרחב המדגם שלך מורכב מזוגות סדורים (i,j) כאשר גם i וגם j בין 1 ל-6. ישנם 36 זוגות אפשריים ולכל זוג יש הסתברות שווה ליפול (אינטואיטיבי, לא?). מרחב הסתברות כזה שבו לכל אפשרות יש הסתברות שווה להתרחש נקרא מרחב שווה-הסתברות (או מרחב הסתברות אחיד), וההסתברות של כל מאורע להתרחש בו היא "מספר האפשרויות הרצויות" חלקי "גודל מרחב המדגם". במקרה שלנו יש רק אפשרות רצויה אחת (1,1) ולכן ההסתברות היא אכן 1/36. כשהסדר לא משנה, מרחב המדגם שלך מורכב מקבוצות {i,j} כאשר גם i וגם j בין 1 ל-6. במקרה הזה יש רק 21 נקודות במרחב המדגם, אבל לא ניתן לחשב הסתברות בשיטה של "זה חלקי זה" כי המרחב כבר לא שווה-הסתברות. שים לב שכעת יש נקודות שהמסה שלהן (כלומר ההסתברות שהן תיבחרנה) גדולה יותר: למשל יש לך יותר סיכוי להטיל {1,2} מאשר {1,1}, כי {1,2} ניתן להטיל בשתי דרכים (או (1,2) או (2,1)), אבל {1,1} ניתן להטיל בדרך אחת בלבד.

א' וב' נכונים (מספר צירופי הקלט האפשריים הוא http://www.codecogs.com/gif.latex?2%5En, אבל הפלט עבור צירוף מסוים כבר נבחר מראש). כנ"ל ג' (כאן שני צירופי קלט מסוימים כבר נבחרו מראש). בקשר לד', יש כלל אצבע (מהתרגול) שלפיו אם הפונקציה משמרת אפסים/משמרת אחדים אז הפונקציה לא שלמה (כלומר זה תנאי מספיק עבור אי-שלמות). תנסי ליישם את זה איכשהו על קבוצת פונקציות.

לא כדאי היה לצרף לכאן גם את השורה שבה אתה מאתחל את k?

כאן q הוא פשוט משתנה פנימי של הפונקציה g. אתה יכול לשנות את הערך שלו כמה שבא לך (למשל לקדם אותו כמו שהם עשו), וזה לא ישפיע על שום דבר מחוץ לפונקציה g. במקרה הזה כמו ש-radagast אמר הם לא כתבו/קראו מהכתובת החדשה ש-q הצביע אליה, אז לא קרה שום דבר לא מוגדר/לא חוקי. (גם אם היו קוראים/כותבים מהכתובת החדשה, ככל הנראה לא הייתה שגיאה אבל היה נקרא/נכתב זבל.)

זה לא נכון באופן כללי. זה נכון רק אם "הנקודות Q_1, Q_2 לא נמצאות באותו צד ביחס ל-P".