littlerunaway

איך אני מוכיחה שיוויון עוצמות R~R\Z עם פונקצייה אחת חח"ע ועל (בלי קנטור-ברנשטיין)?

טוב, שינו לנו קצת את השאלה, מפסקל ל C: http://i.imgur.com/gZIwele.jpg עכשיו יש לי 2 תהיות: 1. האם הדוגמאות שהשתמשתי בהן בשביל גרסת הפסקל של השאלה נכונות גם פה (אני מדברת על הדוגמאות שהוצעו פה לסעיפים א ו-ב)? 2. מה אני עושה בסעיף ג'? קיבלנו קצת הסברים מאחד המתרגלים "כל מה שצריך, זה לנסות לתת תיאור דומה לזה שניתן עבור write בתחילת השאלה, עם שני הבדלים: שיהיה עבור printf, ושיהיה נכון. יש בסעיף הראשון דוגמה לתיאור שהיה קביל אם הוא היה נכון - הדוגמה השניה שם." "בפרט, התיאור צריך לעסוק בצד שקורא ל-printf, ולא בצד שמגדיר אותה." הרעיון היחיד שעולה לי זה לעשות לולאה ובכל איטרציה להכניס את תוצאת הביטוי P למשתנה ואז ישר להדפיס אותו עם printf בעל ארגומנט אחד. אבל אני לא בטוחה שזה נכון ושזה בכלל עונה על דרישת השאלה.

אבל זה לא בדיוק איך שזה עובד עכשיו? הרי ה write הראשון עושה בדיוק את זה. מחשב קודם את כולם ואז מדפיס את כולם. אני גם לא כל מבינה את הדרישה הזאת של מס' קבוע של פרמטרים שהם מציינים.

אני אשמח לעזרה עם סעיף ג' בשאלה שהעלתי אי שם בהתחלה.

יש לי מועד ב' היום. בשביל להגיש תרגילי בית באיחור אני צריכה צילום של דף השער של המבחן. ככל הזכור לי, תמיד מחזירים את המבחנים, אז איך אני אשמור לעצמי את השער של המבחן בשביל שיהיה לי איחור מאושר?

אנחנו לא לומדים פסקל בשביל להשתמש בו בתור שפה.

אחלה, תודה

אז אתה אומר שקודם שני הביטויים משוערכים ורק אז הפונקצייה מתבצעת על הערכים האלה?

זהו, זה העיניין. במקרה הראשון ב a היה 1 בהתחלה וה b[a] באמת הצביע למקום 1 במערך. אבל זה לא משתנה ברגע שאני קולטת את הערך 2 לתוך a?

לא נראה לי שיהיה הבדל במקרה הזה. או שאני טועה?

הבנתי אותך. תודה. מה לגבי סעיפים ב ו-ג? את התשובה ל-ד' אני כבר בערך יודעת.

אני לא רואה למה יהיה הבדל בינהם במקרה כזה.

קורס שפות תכנות. יש לי את השאלה הזאת שאני לא ממש יודעת מה לעשות איתה. אשמח לעזרה או הכוונה. http://i.imgur.com/kAkoYsK.jpg

אם אני חוזרת על הקורס, אפשר לוותר לפחות על ההרצאות וללכת רק לתירגולים? הן מתנגשות לי עם ההרצאות בהסתברות.

טוב, אין מזל לגבי תכן. כנראה שאאלץ לחזור על ספרתיות עוד פעם.

אוקיי, מסתבר ששניהם הם מהסוג שעונה למיילים. שניהם ענו לי תוך פחות מ-5 דקות. עם לוגיקה לא תהיה בעיה, לגבי תכן הוא ענה שיבדוק.

אז איך אני אדע בוודאות? לשלוח מייל למרצים של שני הקורסים? מועד ב של ספרתיות עוד קצת יותר משבוע, אני צריכה לדעת אם לעשות אותו יהיה סיכון מבחינת קדמים או לא.

אוקיי, שאלה אחרונה בנושא. אם עברתי את מועד א' ונניח אני נכשלת במועד ב', תהיה לי בעיה עם קדמים (2 קורסים שאני לוקחת בסמסטר הקרוב)? מין הסתם אם אני אכשל אני אחזור על הקורס בסמסטר הקרוב.

קיצר אני צריכה לחפש לסמסטר הבא שותפים לכל חמשת הקורסים שאני לוקחת. נהדר...

אחלה. תודה

יש לי שאלה אולי טיפה טפשית. תכן לוגי, לוגיקהה ותורת הקבוצות למדמ"ח, מבני נתונים ושפות תכנות, באילו מהקורסים האלה הגשת תרגילי הבית היא בזוגות? יש כאלה מהם שהגשה בזוגות היא רק מומלצת אבל לא חובה?

אחלה... אני עדיין מתלבטת. אגב, עוד שאלה. אם אני נרשמת שוב לקורס סמסטר הבא אבל בסוף מחליטה לא לגשת לאף אחד מהמועדים, יהיה לי "לא השלים" בקורס או שהציון הקודם יישאר?

המממ. תגדירו ציונים טובים? באת"מ יש לי 78, לא מזהיר. מת"מ אני צריכה לגשת למועד ב' ואז אני אדע.

שאלה לא לגמרי קשורה לכאן אבל בכל זאת. אני לומדת לתואר במדמ"ח. ציון 70 בקורס מע' ספרתיות (בלית ברירה נאלצתי לעשות את זה של חשמל ולא מדמ"ח), יכול להיות בעייתי בקבלה לעבודה בשביל מישהו שבא לי ניסיון? אני שוקלת אם לשפר את הציון סמסטר הבא (הבנתי שהקורס של מדמ"ח יותר קל) ולא יודעת אם כדאי לי.

מועד ב' אני בטוח כבר לא אעשה בסמסטר הזה. סמסטר הבא יוצא לי 21 מבחן במבנה נתונים, 23 מבחן בספרתיות ו-24 מבחן בתכן לוגי, כאשר לפני 3 המבחנים האלה יש לי 5 ימים פנויים בינם לבין המבחן הקודם. אין מצב שאני באמת אלמד לשלושתם. למרות שיש שבועיים בין מבחנים קודמים אחרים, אולי שם אפשר לדחוף קצת זמן ללמוד לספרתיות... לא יודעת. קיבלתי 58 במבחן, אחרי פקטור, אני מסרבת להאמין שבקורס ברמה יותר נמוכה אני לא יכולה להוציא לפחות 10 נק' יותר... אגב, המבחנים של אביב כוללים גם שאלות פתוחות, לא?