mgno

אני כנראה באמת אדחה לוגיקה. לא רוצה להתנות את האופציה לקורס חוזר למצב רוחו של מי שמאשר את הבקשות. שוב תודה רבה.

תודה על התגובה המהירה, עשית לי סדר בסלט. ההתלבטות היא לא במקרה בין לוגיקה למבני. אני רוצה לחזור על מתמ, שהמבחן שלו יוצא יום לפני לוגיקה. מצד אחד, אני יכול להעביר שיעורים מסמסטר קודם (למרות שהציון הזה הוא לא אופטימלי) ולא לקחת לוגיקה ובכך ללמוד כמו שצריך למבחן ולעשות מבני. מצד שני, אפשר לקחת לוגיקה עם מתמ ועם (או בלי) מבני אבל להסתכן במבחנים ולבנות על מועד ב'(מועדי א' של מתמ ולוגיקה הם יום אחרי יום, מועדי ב' בהפרש של 2-3 ימים). אומנם מתמ בלי שיעורי הבית זה בקושי רבע מהקושי בקורס, אבל בכל זאת צריך זמן לפני המבחן אם אני באמת רוצה לשפר את הציון. הסיכון הוא כמובן לא לשפר ציון וגם לדפוק את לוגיקה. התכנון המקורי היה לעשות שוב מתמ בקיץ אבל עד הקיץ הקרוב יעברו יותר מ-2 סמסטרים והדבר יצריך אישור מיוחד לחזרה על מקצוע, שהבנתי שבימים אלה המדיניות היא לא לאשר דברים כאלה. במידה ומשהו לא מסתדר מבחינת הקדמים בעקבות הדחייה ויש צורך בעוד סמסטר, כלומר לחלק את מקצועות הבחירה + השלמות, עד כמה זה נדיר שסטודנטים עושים דבר כזה? יש צורך באישורים\עדות?

שלום לכולם, טוב, אז נראה שהתעוררתי טיפה באיחור , אבל רק עכשיו (מתחיל סמסטר 3 מדמח) שמתי לב שאין לי מושג איך עובדת כל מערכת המקצעות והנקודות (בחירה\פרוייקט\מדעי ושאר הירקות). זה קרה בעקבות כמה קורסים שאני רוצה לחזור עליהם, וכעת כשאני מנסה להרכיב מערכת (אחרי שהגיעו ציוני מועד ב) ואני נתקל ביותר ויותר שאלות. אז ככה - קודם כל מקצועות הבחירה: במסלול התלת שנתי צריך לעשות 22.5 נק' בחירה. - בתרשים המקצועות המומלצים של המסלול הכללי ישנם רק 5 סמסטרים, ובהנחה שמקצעות כמו מתמטי נוסף ובחירה מדעית הם נספרים כחובה, אז זה אומר שבסמסטר 6 צריך להשלים 22.5 נק'? (תלת שנתי זה 6 סמסטרים, נכון? :oops: ) - הקורס המתמטי הנוסף הוא חובה, אך האם הנקודות נספרות כחובה או כבחירה? - מקצוע מדעי - רשום שצריך להשלים 8 נק' מתוך הרשימה בקטלוג, אך לא בכל קבוצת מקצועות יש 8 נק' (למשל בביולוגיה שהבנתי שרבים לוקחים יש רק 6.5). זה אומר שצריך לקחת עוד מקצוע מקבוצה אחרת ולא לסיים את השרשרת למקצוע הבא באותה קבוצה? ושוב, האם הניקוד נספר כחובה או בחירה? - מסלול התלת שנתי אין את האבחנה בין קבוצות התמחות כמו ב-4 שנתי. אפשר לקחת מקצועות "באקראי" (פרוייקט אחד וסמינר אחד לפחות) מרשימה א'. הבנתי נכון? - אני מתלבט אם לדחות את לוגיקה ותורת הקבוצות שהוא מקצוע "תגובת שרשרת". המבחן יוצא יום אחרי מקצוע שאני חוזר עליו ולכן נוח לי לדחות אותו ולא את מבני נתונים נניח שהוא קצת פחות תגובת שרשרת - קדם רק למקצוע שהוא לא קדם למשהו אחר. האם לפתוח פער כזה דבר טיפשי לעשות? עדיף לקחת סיכון עם מבחנים יום אחרי יום (גם מועדי די ב' צמודים)? למרות שזה עם מקצוע שאני חוזר עליו, אני משוכנע שזה יפגע בציון של לוגיקה כי אני מעדיף ללמוד לשניהם, ולוגיקה זה גם ככה מקצוע "כבד". אשמח אם תוכלו לעזור. תודה

תודה, אכן ערבבתי בין השניים.

טוב, המשפט הראשון שלך פתר לי את מהבעיה... משום מה דמיינתי ש-m1 ו-m2 שווים ל-0.5 ק"ג ולא 0.5M כמו שרשום בתרגיל... פאדיחות. :oops: והדבר הנוסף, ניתן להשוות במקרה זה בין J ההתחלתי (שמחושב סביב למרכז המסה המקורי של הדיסקה) לסופי רק בגלל שמרכז המסה החדש נמצא על אותו ציר כמו מרכז המסה המקורי ( => המומנטים עדיין מתאפסים => תנע זוויתי עדיין נשמר)? אם היה למ"מ החדש רכיב y נניח אז כבר את ה-I ההתחלתי היינו צריכים לחשב עם שטיינר?

שלום לכולם, נתקלתי בשאלה שאני אמשח אם תוכלו להסביר לי נקודה מסוימת בה: נתונה דיסקה ברדיוס R הנעה ב-http://www.codecogs.com/gif.latex?v_%7B0%7D%5Chat%7Bx%7D על גבי שולחן חלק (ומסתובבת במהירות זוויתית התחלתית) כלפי שתי מסות (0.5 kg) אשר מחוברות בינהן עם מוט קשיח חסר מסה באורך 2R. המסות נמצאות במנוחה. הדיסקה מתנגשת במוט עם המסות והם נדבקים. רוצים למצוא את המהירות הזוויתית של הדיסקה עם המסות ביחד והפתרון מתבסס על שימור תנע זוויתי. לשם כך, כדי לקבל משוואה, אני צריך להשוות בין http://www.codecogs.com/gif.latex?j%20_%7Bi%7D%20=%20j_%7Bf%7D. מומנט האינרציה של הדיסקה נתון סביב נק' מרכז המסה שלה, ואם משתמשים בנקודה זו אין צורך להתחשב במהירות הקווית. הבעיה שלי היא אחרי ההתנגשות. כדי שהמשוואות יתקיימו אני צריך להמשיך להתייחס למרכז המסה מקורי של הדיסקה כנק' הייחוס שלי (בד"כ מחשבים סביב מרכז המסה החדש) ואני קצת לא מצליח להגיע לביטוי שמקבלים בפתרון :oops: . בפתרון רשום שהם פותרים סביב מרכז המסה החדש אחרי ההתנגשות, אבל זה קצת סותר את הביטוי לתנע ההתחלתי שלהם, ששם השתמשו במומנט האינרציה סביב מרכז המסה של הדיסקה. הביטוים שהם קיבלו: http://www.codecogs.com/gif.latex?j%20_%7Bi%7D%20=%20%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7DMR%5E%7B2%7D%20%5Comega_%7B0%7D אחרי: http://www.codecogs.com/gif.latex?I%20_%7Bdisk%7D%20=%20(%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7DMR%5E%7B2%7D%20+%20(%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D)%5E2MR%5E2%20) http://www.codecogs.com/gif.latex?I%20_%7Bmass1%7D%20=%20(%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7DmR%5E%7B2%7D%20+%20(%5Cfrac%7B1%7D%7B2%7D)%5E2mR%5E2%20) http://www.codecogs.com/gif.latex?j%20_%7Bf%7D%20=%20%5Comega%20(I_%7Bdisk%7D+I_%7Bm1%7D+%20I_%7Bm2%7D) אשמח אם תוכלו להסביר לי איך הגיעו לביטויים של I החדשים... תודה

הסתדר לי, תודה רבה. משום מה חשבתי שיש עוד צורך להעביר את הוקטור המהירות של v2 במעבדה למערכת 'x',y ואז להראות התאפסות של 'y וכו.

נגד כיוון http://www.codecogs.com/gif.latex?x', אתה בטוח? לא בכיוון http://www.codecogs.com/gif.latex?y'? :scratch: כי הפתרון פה פשוט מדי אם זה נגד כיוון http://www.codecogs.com/gif.latex?x'... ברור שאם הזווית תהיה 45- קרון 2 נוסע נגד כיוון המסילה של קרון 1 גם במעבדה וגם במערכת של קרון 1. אכן נגד ציר x' והתשובה היא באמת 45- מעלות. לא הצלחתי להשתכנע מדוע פרט למקרה (ההגיוני) הזה אין עוד זווית כלשהי עבורה יתקיימו התנאים שביקשו...(במילים אחרות - איך מגיעים לזווית הזאת [וליחידותה] בלי ניחושים מושכלים)

שלום לכולם, שאלה זו לקוחה מתוך שיעורי הבית בפיזיקה 1מ גיליון 4. זאת אמורה להיות שאלה פשוטה אבל אני פשוט לא מצליח לתרגם אותה לבעיה פיזיקלית. אשמח אם תוכלו לעזור: שתי קרוניות נעות על מסילות במהירויות קבועות (v1 ו-v2 כפי שמופיע בשרטוט). מה צריכה להיות הזווית בה מוטה המסילה השנייה, על מנת שצופה בקרונית 1 (שמהירותה v1) יראה את קרונית 2 נוסעת נגד כיוון ציר 'x? (שימו לב לסימן בתשובות) (אני אוסיף נתונים מספריים במידת הצורך). המהירויות לא יחסותיות. תודה http://phstudy.technion.ac.il/phmoodle/file.php/1/HomeworkImages/Mechanics/trains.png