טמבוויל

מדוע?

אם מישהו יוכיח שהומואיות נובעת מחיידק ויציע אנטיביוטיקה כנגדו, האם תקחו אותה?

וזה עדיין מציק לך אחרי שני סמסטרים? :icon_confused2: את שירבי כבר היכרת?

ל"ת

כי נתון לך PKb. את יכולה או להמיר אותו ל- PKa או להמיר את PH ל- POH. היינו הך. אני מוצא את ההמרה ל- POH יותר פשוטה וקלה.

בנוסחה, אתה לא מציב 8.9 אלא 5.1 (המשלים ל-14). ואז 5.1 = מינוס לוג (PKb) ועוד לוג של יחסי המולר *יחס נפח. יוצא לי שבערך 0.7 שווה ללוג של יחסי המולר*יחס הנפח. פותחים את הלוג ויוצא שבערך 5 שווה ליחסי המולר*יחס הנפח. 5*0.4 לחלק ל- 0.6 = בערך 3.33 = שווה יחסי הנפחים. כלומר 1 ליטר ל- 3.33 או בערך 0.3 לליטר אחד. אם מדייקים בספרות, זה 0.298 לליטר אחד.

הסמיילי http://forums.asat.org.il/images/smilies/icon_razz.gif חסר לי מאוד. האם יש אפשרות שכל משתמש יגדיר את סדר הופעת הסמיילים בתפריט שלו?

מחקתי את הה"פים, אז אין לי מושג.

בכלל בה"פ יש הרבה קטעים באנגלית. גם במחיקת הודעות, ההודעה הקופצת היא באנגלית. http://s9.postimage.org/bhpjvegj3/Untitled.png

ב"הגדרת התראות" -

איך אני שולט בכל מה שמופיע לי מצד שמאל. מין, פקולטה, מיקום וכו'. ראיתי שלא לכולם המידע הזה מופיע וזה סתם מוסיף המון בלאגן לעיניים.

:icon_wave:

יאי. עובד!

החיפוש לא עובד. אני מכניס כותרות של שרשורים שראיתי שקיימים וזה לא מצא אותם. בנוסף, או ששרשור 'תמונות מצחיקות' לא עבר לפורום החדש או שאני עילג בחיפושי אחריו.

א. 13 עצרת כפול 39 עצרת לחלק ל-52 עצרת. זה הסיכוי שהשחקן הראשון יקבל 13 קלפים ספציפיים. תכפיל ב- 4 מכיוון שיש לך 4 שחקנים. ב. אותו דבר כמו א, רק הפעם יש לך 4 קלפים ספציפים. לכן - 4 עצרת כפול 48 עצרת לחלק ל-52 עצרת. תכפיל שוב במספר השחקנים -4. מכיוון שיש אפשרויות לסדר שליפת האסים, צריך להכפיל במס' האפשרויות לסדר 4 אסים בחבילה של 13 קלפים. לכן כופלים ב- 13 עצרת לחלק למכפלה של 9 עצרת ו-4 עצרת.

אסור להעתיק :anger:

סיימתי את איים בזרם של המינגווי ואני מתחיל את נוילנד של אשכול נבו.

כמעט ולא החסרתי הרצאות/תרגולים. ומאוד השתדלתי להקשיב ולעקוב במהלכן. אם לא הייתי מבין משהו, הייתי שואל. זה בהחלט לקח חשוב שעוזר להצליח. למדתי הנדסת משהו אם זכרוני אינו מטעני.

א. הייתי הולך לקורסים ותרגולים. מעבר לזה, לא חושב שמעל חצי שעה ממוצעת ליום. בתקופת המבחנים, שלושה ימים אינטנסיביים לפני המבחן. אם במהלך הסמסטר מבינים את החומר שניתן בהרצאות, הלמידה זורמת. ב. שיעורי בית ודגש על הבנה. אם לא מבינים ורק פותרים לפי דיאגרמה כלשהו, נופלים בקלות בקגע שנתקלים במשהו לא מוכר. אם גם מבינים את החומר אפשר לגשת לכל תרגיל. ג. לא זוכר את הממוצע בסמסטר ראשון, אבל הוא היה סמסטר ממוצע עבורי מבחינת הציונים. סביב ה-90 אני מניח. ד. כלומלום. ה. קונדום זה חשוב. אולי היא משקרת בנוגע לגלולות ותינוק מפריע ללמידה. עשית את שלך באב"ג, לא? אין לי תינוקות.

א. הייתי הולך לקורסים ותרגולים. מעבר לזה, לא חושב שמעל חצי שעה ממוצעת ליום. בתקופת המבחנים, שלושה ימים אינטנסיביים לפני המבחן. אם במהלך הסמסטר מבינים את החומר שניתן בהרצאות, הלמידה זורמת. ב. שיעורי בית ודגש על הבנה. אם לא מבינים ורק פותרים לפי דיאגרמה כלשהו, נופלים בקלות בקגע שנתקלים במשהו לא מוכר. אם גם מבינים את החומר אפשר לגשת לכל תרגיל. ג. לא זוכר את הממוצע בסמסטר ראשון, אבל הוא היה סמסטר ממוצע עבורי מבחינת הציונים. סביב ה-90 אני מניח. ד. כלומלום. ה. קונדום זה חשוב. אולי היא משקרת בנוגע לגלולות ותינוק מפריע ללמידה.