Odysseus

אם היעקוביאן יצא בסדר אז ביצעת את רוב העבודה. אני מניח שהבנת שצריך לחשב רק במרחב בו כל המשתנים חיוביים ולכפול ב-8. כאשר מבצעים אינטגרל על פונקציות טריגונומטריות צריך ל"הפריש" בצד נגזרת פנימית וכל שאר הגורמים יהיו מאותו סוג. לדוגמא אם נדרשת לבצע אינטגרל על קוסינוס בשלישית אז מפרישים קוסינוס אחד שהוא יהיה הנגזרת הפנימית והשאר נהפכים לאחד פחות סינוס בריבוע. כמובן שאחרי זה תוכל לבצע החלפת משתנים אם זה נוח לך, אבל לא חובה. היעקוביאן סתם יוצא ארוך, אבל בסופו של דבר זה בסך הכל מכפלת אינטגרלים שבכל אחד יש שני ביטויים. תחשב כל אינטגרל בניפרד....

מקווה שזה עדיין רלוונטי. בכל מקרה, מדובר פה על קצב שינוי צריכת הדלק של המכונית בזמן. כלומר את F צריך לגזור לפי משתנה t. ולכן צריך להשתמש בכלל השרשרת לפי משתנה יחיד (בהמשך הקורס יש כלל השרשרת עבור n משתנים מכל הצורות). אפשר לעשות זאת פורמלית\רגרוזית אבל ניתן לחשוב על V כפונקציה של t וכל פעם שתגזור את V תכפיל אותה בנגזרת הפנימית, וזה מה שחסר לך בפתרון שלך. צריך לזכור שהנגזרת של V לפי t היא לא אחר מאשר a, והיא נתונה לך בזמן t אפס.

תלוי מי מעביר חדו"א 2... יכולים לשם דגש על הוכחות, ואין עם זה שום בעיה. פגשתי מחבנים כאלו. אל תשלה את עצמך שאם השאלות טכניות אז הן פחות קשות (עין ערך משולם). אני מחזק את הנאמר פה: עדיף להיחסף למגוון רחב יותר של שאלות, ולכן עליך לפתור מבחנים מכל הרמות החל מחדו"א 2מ' ועד לאינפי 2/3.

אני הייתי אצל מרינה בהרצאות ואני לא ממליץ עליה... אולי כמתרגלת היא טובה, אבל בתור מרצה היא ממש לא משהו. את יכולה לפרט על החלק של ההתמרות?

הבחירה הטבעית היא וידאו. את מרכבות תראה עם אליאש, ואת ההתמרות עם פינקוס. שניהם ממש טובים. על מרינה קשה לי להמליץ. אבי לוי אני לא מכיר, אבל אני לא רואה איך הוא יכול להיות עדיף מהמרצים בוידאו...

אומנם את פיסיקה 1 פ' לא עשיתי, אבל בשאר המבחנים שאתה ציינתה הייתי. בירק יותר מידיי מגזים עם השאלות, אני זוכר שהלכתי לשעת קבלה של המתרגל האחראי והוא פשוט לא ידע לפתור את השאלות שלו. משולם חושב שהוא מעביר מבחן באינפי 3 (כן כן, הוא מיחזר כמה שאלות ממבחנים באינפי 3), וכותב שאלות עם סיגנון "מיוחד" - ולראיה הממוצע 52. נראה מה יהיה עם מועד ב'. מרצים אלו היו מכשולים ידועים מראש, ולמרות הכל עדיין היוו משוכה לא פשוטה לעבור. אבל שום דבר לא הכין אותי למה שהתרחש בפיסיקה 2ממ. אני לא יודע מי הגה את הרעיון המוזר הזה, אבל מסתבר שזה דיי נפוץ בטכניון. בחלק מהקורסים ישנו מרצה אחראי שלא מלמד ואפילו אין לו שעת קבלה אחת במהלך הסמסטר, אבל בסוף הוא יכתוב את המבחן. כך היה בפיסיקה 2ממ.... פעם ראשונה שראינו אותו זה היה במבחן. שאלות פתוחות על חומר חדש שדורשות פיתוח תיאוריה ברמה שהמרצה מראה בכיתה, על נושאים שבכלל לא ידעת שהם קיימים שווים 60 נקודות במבחן. אני זוכר שנגשתי לשאלה הראשונה (35 נקודות) ולא ידעתי מה לעשות. אף פעם לא נלחצתי ככה תוך כדי מבחן. ושוב ממוצע 59. למועד ב' לא נגשתי, אבל הוא היה יותר זוועה. אחרי 15% פקטור הממוצע 54. מה ששבר הרבה אנשים מהסמסטר זה לא כל מקרה לגופו, אלא שבסמסטר אחד נדפקו שני מקצעות גדולים (פיסיקה 2ממ וחדו"א 2ת).

א. בסמסטר הראשון עשיתי 21 נקודות כאשר רוב הסטודנטים לקחו 17, ובנוסף לכל הצרות היה גם שבועיים שביתה אז היה עומס. השקעתי בערך 6 עד 7 שעות אבל בימי שישי ושבת לא נגעתי בשום דבר. ב. בשבילי לא היה זמן לעבור על המחברת לפני או אחרי ההרצאות, כל הזמן הושקע בפתירת שעורי בית. השיטה שאני עובד בה היא לפתור לבד בחדר את השעורי בית, ומשתדל לא להשתמש ברפרנס. כמו כן אני ממליץ לפתור את כל התרגילים במהלך הסימסטר גם אם חלקם יתבררו כלא חובה. כי בסוף הסמסטר יש מבחן על כל החומר שהועבר בכיתה, ולפעמים גם כזה שלא הספיקו להעביר. ג. 90+. ד. עכשיו אני מתחיל סמסטר שלישי הנדסת חשמל, אז לא עבר הרבה מסמסטר ראשון.... בגדול בסמסטר השני השקעתי פחות, אבל זה בגלל שלקחתי פחות נקודות וגם בגלל שהוא היה יותר מרווח - בססמטר אביב יש יותר חופשים. משקיע בערך 3-4 שעות ביום, והיו הרבה מקרים ששרפתי את זמני לריק (ושוב, כלל הברזל הוא שבימי שישי ושבת לא נוגעים בשום דבר). באופן מפתיע הלך יותר טוב מסמסטר ראשון, אך הכוונה היא להגביר את הקצב לאור הסמסטר המתקרב ובא. ה. המלצות: 1) להשתדל להבין כמה שיותר בהרצאות ובתרגולים, כלומר להתרכז במרצה ולא במוץ שמסביב. חבל לא להבין ואחר כך לחזור על המחברת - זה בזבוז זמן. 2) תמיד להשאר בקצב ולסיים עבודות כמה שיותר מוקדם כאשר החומר של ההרצאה\תרגול טרי. 3) לא לדחות דברים סתם ללא סיבה אחר כך זה מתנקם בך. 4) בגדול אני לא רואה צורך לחזור על המחברת לפני או אחרי ההרצאות\תרגולים אבל יש אנשים שזה עוזר להם. 5) לדעת להשתמש בוידאו בחוכמה. אם רואים וידאו אז לותר על ההרצאות (יש לבדוק אם החומר בוידאו מכסה את הסיליבוס), וכמובן להשאר בקצב של ההרצאות. זה לא אפקטיבי לשבת לראות 8 שעות הרצאה ברצף, אפילו אם מדובר על צילג (:notworthy:) במהירות פי 2. וגם לדעת לתזמן את הוידאו סמוך לפתירת שעורי בית, אני לדוגמא ראיתי את ניר יום טוב (פיסיקה 1מ' - תרגול) ומייד אחר כך פתרתי את הגיליון, ואותו דבר עם אלגברה ועליזה מלק. ככה הלימוד יותר אפקטיבי. 6) לדעת שכל ההשקעה של הסמסטר תלויה בתקופת המבחנים. השקעה במהלך הסמסטר היא תנאי הכרחי להצלחה, אך לא מספיק...